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线上优秀教学案例(十二)| 抗疫在线 一网有情

添加时间:2020-03-12 16:50:38   浏览次数: 次    【 】   打印   关闭窗口

 抗疫在线 一网有情

学前教育二系 刘畅

 

忙日出,看日暮,进迷雾,熬迷途,希望的曙光就在不远处。

庚子年的春天对全国人民是极其不平凡的一个春天,一位不速之客——“新型冠状病毒”的侵袭让所有的热闹都戛然而止,牵动着数亿中国人民的心。

疾风知劲草,挑战显担当。全国人民同舟共济,各级党组织和党员迅速投入战斗。特殊时期,学习的脚步亦不能停止,作为一名党员教师,此时更应坚定信念,不忘初心,牢记使命。在抗议的关键时期,在履行教书育人这一职业的崇高义务的同时,更应展现出共产党员的先进性与责任感。

在学校领导的部署下,我系组织了线上教学的培训。根据音乐指导课程的特点,我利用腾讯直播平台和智慧职教的优势,进行了为期两周的线上教学。我们大家在不断地摸索中,总结经验,努力前行。

虽说隔空教学还一时不好适应,但我们热情高涨,自娱“我是主播”。我的教学不贪图快,旨在指导学生们习惯的养成,基本功的夯实,以便积蓄能量,待“春”到来,“繁花”怒放。

一、课前的准备活动

凡事预则立,为此我在课前做了充分准备。我通过班级qq群向学生发送腾讯课堂的二维码,提醒学生们手机要有充足的电量,并且要有一个安静的学习环境。尤其是早上8:10的课程,我要求同学们提前10分钟做好一切准备工作,进入我们的直播课堂。

 

处处为学生着想,能为学生提供良好的学习环境,也能激发学生学习兴趣,营造宽松和谐的学习氛围。所以邀请同学们进入直播间后,我会为同学们播放一些抒情优美的音乐,同时会在讨论区里留言,听到音乐的同学请扣“1”,听不到的请扣“2”,让各位同学在放松的同时测试自己的网络及音质,保证我们的教学质量。

课前我会将课程的课件、视频及文字材料,上传到智慧职教中,方便学生们随时进行学习和查阅。

二、课中的教学过程

网上学习效果很大程度上取决于听课率和参与率。基于这个考虑,在正式开展教学之前,我首先做的是通过智慧职教平台进行签到,由于网络延迟现象,我稍稍延长了一些签到的时间(8-10分),对于一些无法签到的同学,我会在直播间里进行点名,确保所有学生都在直播间里听课。

 

  在上周作业答疑完毕后,我们开始新课程的学习。在教学中过程中,我运用腾讯课堂的举手功能和智慧职教的摇一摇功能,请同学们来回答问题,一来防止了学生挂课的现象,二来增加了学生和老师的互动,拉近了学生和老师之间的距离。当同学们有疑惑时,可以马上打字在讨论区,我可以及时为大家答疑,大大提高了学习效率。腾讯课堂的画板功能可以将课件中的重点进行圈画,让学生在课后更好的整理本节课的重点内容。

 

三、课后的巩固及作业

  布置作业既是巩固所学,也是检验学习效果,对学生也是个督促。在智慧职教课后的环节中,我每节课都给同学们布置作业。并要求同学们及时对作业进行上传。为了扩大同学们的曲目量,我不光要求他们熟记音乐活动的理论知识和儿歌的演唱,还要求他们学会哼唱一些交响童话和一些儿童器乐曲的旋律。如上周的作业为讲述《彼得与狼》的故事情节,并哼唱主人公彼得的旋律。(下图为部分作业展示)

 

  除了上交作业外,我还要求同学们做好课堂笔记,每周进行抽查。(部分笔记展示)

 

四、学生反馈及教学反思

课后我鼓励学生在智慧职教平台上对课程做匿名评价,让学生匿名发言是有一定风险的,这对我来说是压力也是动力。这样做,一来缓解了由于羞涩而不好提意见的尴尬,二来可以让我听到学生们真实的声音,从而改正教学中的不足。(下图为学生发表的部分意见)事实证明,只要真心做到以生为本,网课一样能上出线下课堂的效果。   

 

解决方案:

1、针对学生反映作业种类和教学平台多,不知道在哪上传的问题,在今后作业布置中,尽量选用同一平台或者同一方式。

2、对于学生音乐素养参差不齐的状态,鼓励学生多听并大胆唱,在班级内开展“一帮几”及小组形式,加强同学们的识谱及演唱能力。

  疫情不息,网课不止。我把这次上网课的经历当成一次难得的锻炼机会,通过网课,研究如何利用信息化技术更好的完成教学任务。同时,也以此为契机,向学生传达乐观与坚强,告诉同学们面对困难应该有怎样的态度。

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